Intézményünk kapcsolatrendszere
- Részletek
- Kategória: Kapcsolatrendszer
- Közzétéve: 2011. július 17. vasárnap, 14:36
- Írta: Szitás Judit
- Találatok: 50
7. Intézményünk kapcsolatrendszere
7.1. A szülő, a gyermek, a pedagógus együttműködésének formái, továbbfejlesztésének lehetőségei
Az óvoda a családdal együtt, azt kiegészítve szolgálja a gyermek fejlődését. A szülő tud legtöbbet a gyerekéről, ezért erre lapozva a szakmai tudásunkat és tapasztalatainkat felhasználva segítjük a fejlődést. A harmonikus fejlesztés elengedhetetlen feltétele a korrekt, partneri együttműködés. Ennek a formáját körültekintően szervezzük meg. A szülőkkel megismertetjük az óvoda tartalmi munkáját. Figyelünk az információk átadására, áramoltatására, a szemlélet formálására, az egyéni fejlődés közvetítésére.
Figyelembe vesszük a családok sajátosságait, szokásait, az együttműködés során érvényesítjük az intervenciós gyakorlatot, azaz a segítségnyújtás családhoz illesztett megoldásait.
Óvodánkban arra törekszünk, hogy a szülők megelégedésére a családi nevelést kiegészítve gondozzuk, ápoljuk, védjük neveljük, fejlesszük a gyermekeket. Az óvodai és a családi nevelés összehangolására törekszünk. A szülőket nevelőpartnernek tekintjük, s a jó nevelőtársi viszony kialakítását elengedhetetlen feltételnek tartjuk.
Minden lehetőséget megragadunk, hogy megismerjük a családok életét, szokásrendszerét, az alkalmazott nevelési eljárásokat. Nevelőmunkánk során szükségesnek tartjuk a családi nevelés megerősítést. Az összhangban történő neveléshez ez elengedhetetlen.
A gyermekek fejlődéséről folyamatosan konzultálunk a szülőkkel. Hirdetjük a nyitott óvodát, ennek értelmében természetesen lehetőséget biztosítunk a szülőknek, hogy bármikor betekintést nyerhessenek gyermekeik óvodai életébe.
Az óvoda kapcsolatot tart azokkal az intézményekkel, amelyek az óvodába lépés előtt (bölcsődék és egyéb szociális intézmények), az óvodai élet során (pedagógiai szakszolgálat intézményei, gyermekjóléti szolgálatok, gyermekotthonok, egészségügyi, illetve közművelődési intézmények) és az óvodai élet után (iskolák) meghatározó szerepet töltenek be a gyermek életében. A kapcsolattartás formái, módszerei alkalmazkodnak a feladatokhoz és a szükséglethez. A kapcsolatok kialakításában és fenntartásában óvodánk nyitott és kezdeményező.
Ha nemzeti, etnikai kisebbséghez tartozó gyermekeket is nevel óvodánk akkor kapcsolatot tart az érintett kisebbségi önkormányzatokkal, kisebbségi szervezetekkel.
Az együttműködés alapelveit az alábbiakban határozzuk meg:
- a kölcsönös bizalom
- probléma felismerés - problémaérzékenység - pedagógiai tapintat
- példamutatás
- hiteles tájékoztatás - előre mutató segítség
A kapcsolattartás formái, tartalma:
- Az első ismerkedési lehetőség olyan óvodai rendezvényeken, melyek nyitottak az addig még nem óvodás gyermekek előtt is(pl. gyermeknap, Mikulás)
- Az első személyes kapcsolatfelvétel a gyermek beíratásakor.
- Családlátogatás még az óvodába kerülés előtt.
- Baba - mama találkozók még az óvodába kerülés előtt.
- Anyás beszoktatás a szülők egyéni döntése alapján.
- Szülői értekezletek
- Nyílt napok
- Közös ünnepségek
- Kirándulások
- Egyéb kutúrális rendezvények, kiállítások, színházlátogatások.
- Sportnapok
- Szülői Munkaközösségi találkozók.
- Munka és játékdélutánok
- A szülőkkel együtt szervezett rendezvények, ünnepek, kiállítások, hangversenyek, kirándulások mind azt szolgálják, hogy a közös nevelési eredményeket, vagy hiányosságokat érzékeljük
- Igény és elégedettségi vizsgálatok. Évenként felmérjük a szülők igényeit, elégedettségét, elégedetlenségét. Az eredményeket nyilvánosságra hozzuk. Az elégedetlenségek közül a legproblémásabb területeket kiválasztjuk, a megoldását felvállaljuk, intézkedési tervet készítünk.
- Megszervezzük a szülők érdekegyeztető, érdekérvényesítő fórumait ( Szülői Munkaközösség hatékony működése).
7.2. Az óvoda és az iskola
Az óvoda - iskola kapcsolatában arra törekszünk, hogy az iskola megismerje azt a szándékunkat, hogy a gyermekeket úgy neveljük, és fejlesztjük, hogy együttműködőek, jó kapcsolatteremtők legyenek, és legyenek képesek az iskolai tanulmányok megkezdésére.
Az átmenet megkönnyítése érdekében a folyamatos, rendszeres, hagyományteremtő- és megtartó kapcsolatra törekszünk. Az egymás munkája iránti kölcsönös érdeklődés hozzájárulhat egymás nevelési céljainak, elképzeléseinek megismeréséhez.
Az együttműködés alapelve:
Az emberi és szakmai kapcsolatok folyamatos ápolása, érdeklődés egymás munkája, problémái, eredményei iránt. A jó kapcsolat alapjának a tiszteletet és megbecsülést tartjuk.
A kapcsolattartás formái, tartalma:
- Öregek napja
- Szüreti bál /szülőkkel együtt/
- Karácsonyi ünnepély /faluszintű/
- Sportnap -Gyermeknap
- Nagycsoportosok óralátogatáson vesznek részt 2-3 alkalommal, ismerkednek a tanítókkal és az iskolai környezettel
- Közös kirándulások
- Szülői értekezleteken való részvétel. A leendő első osztályos nevelő tájékoztatja az iskolába készülő gyermekek szüleit pedagógiai elképzeléseiről, az iskolába lépés teendőiről.
- Szakmai tanácskozások, megbeszelések az iskolai nevelőkkel olyan pedagógiai, pszichológiai, módszertani kérdésekben, amelyek segíthetik az óvoda- iskola átmenet zökkenő mentesebb megvalósítását.
- Tájékoztatások a gyermekek egyéni fejlődési üteméről, várható alkalmazkodási nehézségekről,
- Értekezletek, Továbbképzések,
- Munkaközösségi foglalkozások,
- Egymás rendezvényein, ünnepein való részvétel,
7.3. Óvodánk egyéb kapcsolatai
a) Fenntartóval,
b) Közművelődési intézményekkel
c) Egészségügyi szakszolgálattal
d) Szakmai szervezetekkel
e) Egyéb partnerkapcsolataink
Minden év elején elkészítjük a közvetlen és közvetett partnerek listáját. Partnerünkhöz kapcsolattartó személyt jelölünk ki, aki összekötő szakemberként ápolja a gyermekek nevelése érdekében szükséges együttműködést. Partnereinket a MIP eljárásrendje szerint megkérdezünk az elégedettségéről, elégedetlenségéről igényeiről. Az összegyűjtött információkat közösen beszéljük meg, s ha szükséges, készítünk intézkedési terveket az együttműködés javítása érdekében.
a./ Fenntartóval
Az együttműködés alapelve:
Kapcsolatunk a fenntartóval részben hivatalos, részben pedig támogató, segítő jellegű. Problémáink megoldását a segítő szándék, együttműködés jellemzi. A kölcsönös tájékoztatás, bizalom és egymás munkájának megbecsülése a legfontosabb alapelvek.
A kapcsolattartás formái, tartalma:
- kölcsönösen tájékoztatjuk egymást az aktuális eseményekről
- megbeszéléseken, testületi üléseken az óvoda vezetője részt vesz
- az óvoda vezetője írásos beszámolókat készít az óvoda működéséről
- az óvónők részt vesznek a közösségi munkákban
- az óvodai rendezvényeket a hivatal dolgozói is látogatják
- óvodai értekezleten esetenként a fenntartó képviselője is részt vesz
- az óvodavezető napi munkakapcsolatban áll a hivatal dolgozóival
b./ Közművelődési intézményekkel
Az együttműködés alapelve:
Törekszünk a folyamatos kapcsolattatásra. A már meglévő kapcsolatainkat ápoljuk. A környékünkön működő közművelődési intézmények kínálatából úgy válogatunk, hogy az elősegítse a nevelési feladatok sokoldalú, színes megoldását, s kizárjuk azokat a kezdeményezéseket, amelyek pedagógiai elveinkkel, az óvoda értékközvetítő szerepével, tartalmával nem egyeztethető össze.
A kapcsolattartás formái, tartalma:
- mozi - színház - bábszínház látogatás évi 4- 5 alkalommal
- múzeum látogatás évi 1-2 alkalommal
- időszakos és állandó kiállítások megtekintése évi 1-2 alkalommal
- a helyi Községi Könyvtár látogatása rendszeresen /nagycsoportosokkal
- koncertlátogatás évi 1 alkalommal
c./ Egészségügyi szakszolgálattal
Az együttműködés alapelve:
Korrekt tájékoztatás, segítségnyújtás. A gyermekek egészségi állapotáról pontos képet kapunk a rendszeres vizsgálatok elvégzése után. A védőnő és a gyermekorvos a fenntartóval kötött szerződés, megállapodás alapján végzi munkáját.
A kapcsolattartás formái:
- éves rendszeres szűrővizsgálatok
- iskolaérettségi orvosi vizsgálatok
- tisztasági vizsgálatok
- a védőnő előadásai, bemutató foglalkozásai a gyerekeknek
- szülői értekezleten tájékoztató előadások tartása
- alkalmanként esetmegbeszélések
- orvosi rendelő meglátogatása
- ismerkedés az orvossal, védőnővel, nővérrel
d./ Szakmai szervezetekkel
Folyamatosan figyelemmel kísérjük a szakmai szervezetek által felkínált képzéseket, tanfolyamokat, programokat és érdeklődésünknek megfelelően, illetve a programunk megkívánta fejlesztési lehetőségeknek megfelelően részt veszünk azokon. Szakmai tevékenységünket, tudásunkat fejleszteni szeretnénk, ezért a megújulás érdekében igénybe vesszük segítségüket.
A térségünkben működő óvodákkal való napi kapcsolataink pozitív kisugárzással lehetnek mindennapi nevelőmunkánkra.
Szükség szerint igénybe vesszük a Nevelési Tanácsadó valamint a Tanulási képességeket vizsgáló Szakértői Bizottság szakembereinek segítségét, hogy a beiskolázáskor esetenként felmerülő problémák megoldásában működjenek közre.
Törekszünk arra, hogy logopédiai ellátásban részesüljenek az arra rászoruló gyermekek. Minden nevelési év elején kezdeményezzük az általános szűrővizsgálatok elvégzését és a rászoruló gyermekeket a megfelelő szakemberhez irányítjuk.
Rendszeres kapcsolatot ápolunk a Gyermekjóléti szolgálattal, szükség szerint a gyermek- és ifjúságvédelmi intézményekkel, a nemzeti, etnikai kisebbségi önkormányzattal és szervezetekkel.
Rendszeresen kapcsolatot tartunk az alábbi szakmai szervezetekkel
- a szakmai egyesületekkel, műhelyekkel,
- a szakvizsgás képzéseket szervező főiskolákkal,
- a pedagógiai szakmai szolgáltató cégekkel, intézményekkel,
- a nevelési tanácsadóval,
- a speciális képességeket vizsgáló szakértői bizottsággal,
e./ Egyéb partnerkapcsolataink
A kapcsolattartás alapelve:
Törekszünk arra, hogy óvodás gyermekeink megismerkedjenek másik településeken élő gyermekekkel. Kitekintést nyerjenek távolabbi környezetükre. Ismerjék meg ezáltal a városi élet jellemzőit. Szövődjenek barátságok gyermekek és felnőttek között egyaránt.
- Térségünkben működő óvodák
A kapcsolattartás formái:
- kölcsönös tapasztalatszerző látogatások évi 1 alkalommal
- megbeszélések, konzultációk
- közös programok szervezése
Helyi szervezetekkel való kapcsolattartás tartalma és formái
A helyi szervezetekkel és azok vezetőivel a jó kapcsolatok megtartására törekszünk. Óvodai rendezvényeinket kisebb-nagyobb mértékben mindig támogatják, segítenek ügyes-bajos dolgaink megoldásában. Megajándékozzák a gyerekeket. Viszonzásul segítünk rendezvényeik megszervezésében, bonyolításában. Műsorral kedveskedünk karácsonykor, Öregek napján. Óvodai rendezvényeinkre rendszeresen meghívjuk őket.
- Vöröskereszt helyi szervezete
- Termelő Szövetkezet
- Nyugdíjas Klub
- Öregek napja
- Karácsony
- Farsang
- Húsvét
- Gyermeknap